Ministrul Educației vrea fiscalizarea meditațiilor: „Școala are o mare problemă”

Ministrul Educației, Sorin Costreie, susține că meditațiile trebuie fiscalizate, iar amploarea lor arată, în opinia sa, că școala românească are o problemă serioasă. Declarațiile au fost făcute în interviul „În Fața Ta”, difuzat duminică, 25 octombrie, de la ora 14:00, potrivit Digi24.

„Trebuie fiscalizat”

Întrebat despre meditații, ministrul a spus că ceea ce există trebuie fiscalizat, în măsura în care acest lucru este posibil. A adăugat însă că problema de fond este alta.

„Ceea ce există în măsura în care se poate, bineînţeles, trebuie fiscalizat. Problema este că, fiind un fenomen de o asemenea amploare, mie îmi arată că şcoala românească are o mare problemă”, a explicat Sorin Costreie.

Ministrul a continuat spunând că, în mod normal, dacă școala ar fi ce ar trebui să fie, meditațiile ar apărea doar „pe ici pe colo”, în cazuri izolate.

Educație personalizată

Costreie a explicat că viziunea sa este ca fiecare copil să primească ceea ce are nevoie, adică o educație personalizată. În opinia lui, o parte a acestei educații trebuie să vină din zona remedială, atunci când unii elevi rămân în urmă la clasă.

Ministrul a precizat că această componentă remedială se poate desfășura fie la școală, fie prin meditații, dacă aceasta este decizia părinților.

El a revenit la ideea că folosirea masivă a meditațiilor este un semnal de alarmă pentru sistem:

„În clipa în care se fac masiv meditaţii, mie îmi arată că şcoala românească are o mare, mare problemă”, a subliniat ministrul.

Context

Meditațiile, adică lecțiile private plătite de părinți pentru a-i ajuta pe elevi la anumite materii sau la pregătirea pentru examene, sunt frecvente în România, mai ales în perioadele premergătoare evaluărilor naționale și bacalaureatului. Fiscalizarea lor ar însemna ca veniturile obținute din această activitate să fie declarate și impozitate, ca orice alt venit din activități independente.

Ministrul nu a anunțat în interviu, conform relatării Digi24, o măsură concretă sau un calendar pentru fiscalizare. El a vorbit despre principiu și despre rolul pe care ar trebui să îl aibă școala în sprijinirea elevilor care au rămas în urmă.

Declarațiile fac parte dintr-o serie de intervenții publice ale ministrului în ultimele zile. Pe 23 octombrie, Costreie a anunțat la Digi24 că va propune înăsprirea legii pentru agresiunile asupra profesorilor, după atacul de la Bistrița, și că se analizează controlul ghiozdanelor și montarea de detectoare de metale la intrarea în școli. Tot duminică, 25 octombrie, el a spus într-un interviu pentru Digi24 că ar fi benefic ca învățământul preuniversitar și cel universitar să fie gestionate de două ministere separate, ca în Franța, Suedia sau Polonia.

Ministrul a mai spus că remedierea rămânerii în urmă la învățătură ar trebui să fie o componentă firească a școlii, nu o piață paralelă. Poziția sa readuce în discuție relația dintre școala publică și serviciile private de pregătire, un subiect urmărit de părinți, profesori și elevi din toată țara.

Sursa: Digi24.
Foto: Pexels / Pixabay. Scris cu AI